科学小实践探索大世界——记兴华中学七年级科学实践作业金秋十月，丹桂飘香，我们迎来了祖国74岁华诞。为落实国家“双减”政策和2022版新课标的要求，衢州市兴华中学七年级科学备课组设计了系列实践作业，分别是“认识身边的植物”、“绘制思维导图”、“自制液体温度计”。学生在探究实践中落实科学观念、提升科学思维和态度责任。丰富多彩的实践作业，学生感受到科学就在身边，体会到科学学习的快乐。接下来，让我们一起来欣赏孩子们的优秀作品吧！

　　思维导图是一种有效的图形思维工具，用于表达发散性思维。我们布置学生绘制第一章第四节、第五节思维导图，学生们对长度的测量、体积的测量、温度的测量、科学探究，进行了图文并茂的梳理。各班科学老师将学生的思维导图展示在教室走廊，组织学生互学互看，旨在进一步使学生内化知识，建构知识网络。

　　七上《科学》第二章是《观察生物》，本章将从生物分类去认识生物和非生物、常见的动物、常见的植物，从而感受生物多样性。家长带着孩子走进田间、菜园、果园，认识身边的植物，以视频、手抄报、简易腊叶标本展示观察结果，极大地激发学生的学习兴趣。

　　本活动属于2022版新课标核心概念——“工程设计与物化”。利用身边的物品自制液体温度计，感受科学学习的乐趣与挑战，体会生活处处皆科学。学生在制作过程中遇到各种难题，如测温物质的选择，用水还是酒精？怎么密封？塑料管上标刻度困难，怎么办？如何提高精确度？学生在一次又一次的尝试、改进、在实践中不断优化迭代，利用评价量表，最终做出满意的自制液体温度计。学生真正从“学以致用”走向“做中学”。

　　我作品的亮点在于展现了植物的茎、根、叶、花、果实，并介绍了它的颜色、形状天博体育官方APP、功效等。我通过欣赏其他同学的作品中学习到在介绍植物体时还可以介绍植物体的生存环境与其特点等，也可以适当的运用图文结合的方法，使介绍更加清晰明了。

　　在本次科学实践活动中我收获颇丰，体会到了在这些生活中大家习以为常观察到的生命其实饱含深奥与有趣的知识，我更加深入了解了我们身边的植物。在平时的学习生活中，我们都应该留心观察身边的一草一木，了解他们，在观察中学习，在学习中观察，一举两得。

　　我认为我作品的亮点是结构清晰，条理清楚。做思维导图本来就应该使人看了一目了然，在重点不缺的情况下让它更美观。我从其他作品中学到了做一张完美的思维导图需要对所要描述的内容进行梳理分类，才可以更好的展示内容之间的联系。

　　本次活动中，我最大的收获是科学学习不仅只是书本上的全部知识，还要接近自然，从生活中学习课外知识，才能更好的扩大学习范围。做知识梳理可以让我对学过的知识加固，留下更深刻的印象。