天博体育官网我们惊人的寻求模式的大脑对于我们的祖先来说，模式识别是一个生存问题。模式帮助我们学会识别和避开捕食者或有毒植物，根据季节安排农业活动的时间，并使用星星在世界各地导航。这就是为什么我们生来就是模式追求者！当我们帮助学生利用这些天生的模式寻找能力时，我们可以加速学习并促进深刻理解。

　　想象一下，我给你一个列表，里面有十个随机数要记住。如果我让你按顺序重复给我听，你认为你会做得如何？

　　你会记住这个数字列表吗？一旦你看到这个模式，就很容易了......只需从 1 开始，然后将 3 添加到每个连续的数字中。你可以按照同样的模式来预测序列中接下来的十个数字，即使我没有告诉你它们是什么。

　　这就是图案的魔力。模式使我们的大脑能够看到周围世界的秩序，并找到我们可以用来做出预测的规则。与其尝试在不相关的位中吸收信息，不如使用模式来构建信息。这使得大脑更容易编码和回忆新的学习;大脑可以对潜在的模式及其规则进行编码，而不是单独编码每个信息位。如果你理解了这个模式，即使你记不住每个单独的部分，你也可以重建整体。

　　我们大多数人将模式与数学课联系在一起。这就是模式往往被明确教授的地方。学生使用如上所述的数字模式，或使用如下形状模式：

　　但模式无处不在：在我们周围的自然世界中，在我们的建筑结构和环境中，甚至在抽象的概念和想法中天博体育官方APP。

　　我们可以培养学生天生的模式寻找能力，以提高学习成果。一种方法是在课堂上明确模式搜索和分析。应教学生如何识别和使用不同类型的模式来组织和分析信息。

　　这些都是学生可以用来支持学习和深入理解的思维模式。当学生学会更有意识地使用这些思维模式时，学习就会更容易。

　　思维导图使用“视觉学习语言”来利用这些思维模式，使这些模式变得明确。使用视觉效果使模式具体化，并加强了大脑寻找模式的能力。

　　我们生来就是模式的追求者，但这并不意味着我们的学生总是很容易找到模式。当我们明确地教授和支持模式识别时，我们会增加他们成功的几率。